Penerapan Model Pembelajaran Hands on Learning Terhadap Hasil Belajar Siswa SD Negeri Mulyo Haji Pada Mata Pelajaran Matematika

Abstrak

Pembelajaran matematika di sekolah dasar memiliki peran penting dalam mengembangkan kemampuan 
berpikir logis, kritis, dan sistematis. Namun, siswa masih mengalami kesulitan dalam memahami materi yang  bersifat abstrak, salah satunya materi membandingkan volume. Penelitian ini bertujuan untuk  mendeskripsikan penerapan model Hands on Learning dan perubahan hasil belajar siswa pada materi membandingkan volume di kelas IV SD Negeri Mulyo Haji. Penelitian ini menggunakan pendekatan 
kuantitatif dengan metode eksperimen dan desain pretest-posttest control group. Subjek penelitian 
berjumlah 20 siswa yang terdiri atas 10 siswa pada kelompok eksperimen dan 10 siswa pada kelompok 
kontrol. Data dikumpulkan melalui tes hasil belajar, observasi, dan dokumentasi. Hasil penelitian 
menunjukkan bahwa secara deskriptif terjadi peningkatan hasil belajar pada kelompok eksperimen setelah  penerapan model Hands on Learning. Jumlah siswa pada kategori sangat baik meningkat dari 0 siswa pada  pretest menjadi 5 siswa (50%) pada posttest, sedangkan jumlah siswa pada kategori kurang menurun dari 2  siswa (20%) menjadi 0 siswa. Pada kelompok kontrol, tidak terdapat siswa pada kategori sangat baik baik pada pretest maupun posttest. Hasil tersebut menunjukkan adanya kecenderungan peningkatan hasil belajar  yang lebih baik pada kelompok eksperimen dibandingkan kelompok kontrol. Namun, karena hasil uji  statistik inferensial belum disajikan, signifikansi perbedaan hasil belajar secara statistik belum dapat  diverifikasi. Temuan ini menunjukkan bahwa Hands on Learning berpotensi menjadi alternatif pembelajaran  matematika melalui keterlibatan siswa dalam aktivitas praktik dan penggunaan media konkret.